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sport-trainer.at

Akademie

Lernen, üben, prüfen, anwenden: Lehrgänge für alle, die Sport anleiten — vom Kinderturnen über den Schwimmkurs bis zur Trainingssteuerung, für Vereine, Schulen und Betriebe.

Der Weg durch einen Lehrgang

Lernweg: Lernen → Üben → Prüfen → Zertifikat → AnwendenLernen1Üben2Prüfen3Zertifikat4Anwenden5

1 · Lernen

Fachtexte, Lernkarten und Werkzeuge im eigenen Tempo, im Webinar oder im Seminar.

2 · Üben

Mit den Werkzeugen echte Einheiten planen, messen und auswerten.

3 · Prüfen

Theorie digital auf dieser Seite, Praxis per Video oder vor Ort.

4 · Zertifikat

Nach Prüfung des Ergebnisses durch uns, mit Prüfcode und Lehrgangsinhalt.

5 · Anwenden

Im Verein, in der Schule, im Betrieb — mit Hauslizenz und Einweisung.

Lehrgänge

Übungsleitung Grundlagen

Übungsleiterinnen und Übungsleiter, Helfende im Verein, Wiedereinsteigende

16 Lehreinheiten · Selbstlernkurs, Webinar, Seminar vor Ort

  • Belastung und Erholung, Steigerung
  • Aufwärmen und Verletzungsvorbeugung
  • Einheiten planen und auswerten
  • Aufsicht, Sicherheit, Notfall

Werkzeuge: Trainingsplaner · Lernkarten · Sicherheit und Gesundheitsschutz

Praxisnachweis: Eine selbst geplante Einheit mit Plan und Auswertung (Datei aus dem Trainingsplaner) einreichen.

129 €

je Person

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Bewegung lernen mit Kindern

Kinderturnen, Elementarpädagogik, Eltern-Kind-Gruppen, Volksschule

12 Lehreinheiten · Selbstlernkurs, Seminar vor Ort, Kombiniert

  • Grundtätigkeiten und Lernwege
  • Spiel, Stationen, Rückmeldung
  • Hilfestellung und Sicherheit
  • Kinderrechte, Fotos und Einwilligung

Werkzeuge: Bewegung lernen · Lernkarten

Praxisnachweis: Stationsplan für eine Kindergruppe einreichen; im kombinierten Format Durchführung vor Ort.

99 €

je Person

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Schwimmkurs leiten: Anfängerschwimmen

Schwimmkursleitung in Vereinen, Bädern und Schulen mit gültiger Rettungsschwimmer-Qualifikation

16 Lehreinheiten · Kombiniert, Seminar vor Ort

  • Wassergewöhnung, Atmung, Tauchen, Gleiten
  • Kursaufbau in Stufen
  • Aufsicht, Gruppen, Schwimmhilfen
  • Ertrinken erkennen, Notfallablauf

Werkzeuge: Bewegung lernen · Sicherheit und Gesundheitsschutz

Praxisnachweis: Praxisnachweis im Bad an einem Termin vor Ort; Voraussetzung ist eine gültige Rettungsschwimmer-Qualifikation, die dieser Lehrgang nicht ersetzt.

189 €

je Person

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Trainingssteuerung digital

Trainerinnen und Trainer, ambitionierte Sportlerinnen und Sportler, Leistungssport im Nachwuchs

12 Lehreinheiten · Webinar, Selbstlernkurs

  • Belastung messen: RPE, Herzfrequenz, Leistung
  • Regelkreis, Monotonie, Belastungsverhältnisse
  • Periodisierung und Tapering
  • Erholung, Überlastung, Messfehler

Werkzeuge: Regelkreis und Saisonplan · Trainingsplaner · Import von Uhren und Geräten

Praxisnachweis: Saisonplan mit Wochenauswertung (Austauschdatei) einreichen.

149 €

je Person

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Digital bewegt unterrichten

Lehrkräfte für Bewegung und Sport, Volks- und Mittelschulen, Sportschulen

8 Lehreinheiten · Schulinterne Fortbildung, Webinar

  • Werkzeuge im Unterricht, ohne Konto und Übertragung
  • Stationsbetrieb und Differenzierung
  • Lernfortschritt sichtbar machen
  • Datenschutz und Bildrechte in der Schule

Werkzeuge: Bewegung lernen · Lernkarten · Trainingsplaner

Praxisnachweis: Unterrichtsentwurf mit Stationskarten einreichen.

490 €

je Schule bis 25 Lehrkräfte, netto zuzüglich 20 % USt.

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Vereinsfunktionen im Sport

Obleute, Kassierinnen und Kassiere, Schriftführung, Rechnungsprüfung

8 Lehreinheiten · Webinar, Selbstlernkurs

  • Vereinsgesetz: Organe, Haftung, Rechnungsprüfung
  • Trainerentgelte: PRAE und Freiwilligenpauschale
  • Mitgliederdaten und Newsletter
  • Gemeinnützigkeit

Werkzeuge: Verein und Rollen · Wettkampf- und Terminplaner

Praxisnachweis: Keine; Abschluss mit der Theorieprüfung.

99 €

je Person

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Preise je Person inklusive 20 % Umsatzsteuer, sofern nicht anders angegeben. Darin enthalten: Lernpfad, Webinar- oder Seminarteil laut Format, eine Abschlussprüfung mit einer Wiederholung, Prüfung des Praxisnachweises und Zertifikat. Seminar vor Ort: 890 € netto zuzüglich 20 % USt. je Tag für bis zu 20 Personen, Fahrtkosten nach Aufwand. Inhalte aus jedem Lehrgang kombinierbar.

Formate

Selbstlernkurs

Lernpfad durch Fachtexte und Werkzeuge mit Übungsaufgaben; Abschlussprüfung online. Beginn jederzeit.

Webinar

Live-Lehrgang in Abendterminen zu je 90 Minuten, mit Fragen, Fallbeispielen und Aufzeichnung der Folien.

Seminar vor Ort

Ein Tag im Verein, in der Schule oder im Betrieb, bis 20 Personen, mit Praxisteil in der Halle oder im Freien.

Kombiniert

Theorie selbst oder im Webinar, Praxis an einem Termin vor Ort; für Lehrgänge mit Praxisnachweis.

Schulinterne Fortbildung

Für das Kollegium einer Schule: Einsatz der Werkzeuge im Bewegungs- und Sportunterricht, Datenschutz, Stationsbetrieb.

Für Schulen und Lehrkräfte

Die schulinterne Fortbildung »Digital bewegt unterrichten« kommt an die Schule oder findet als Webinar statt. Dazu passen die Hauslizenz für den Standort und die Stationskarten »Bewegung lernen«. Anfragen für das Kollegium: Schulfortbildung anfragen.

Digitale Abschlussprüfung

Zertifikat prüfen

Geben Sie den Prüfcode vom Zertifikat ein. Angezeigt werden Lehrgang, Ausstellungsdatum und die Anfangsbuchstaben des Namens. Im Register stehen keine Namen, nur ein Prüfwert des Codes.

Die Akademie im Verbund

Akademie — Werkzeuge, Vereine und Schulen, Lern-Agent, Work-Agent, Schicht-Werk, Syntagma, DoYourselfWerkzeugeVereine undSchulenLern-AgentWork-AgentSchicht-WerkSyntagmaDoYourselfAkademie

Lern-Agent

Lernplattform des Verbunds: Lernpfade, Wiederholung und Lernstand für Selbstlernende, Lehrkräfte und Schulen.

Work-Agent

Betriebliche Bewegungsangebote und Schulungen für Belegschaften.

Schicht-Werk

3D-Druck für Lehrmittel, Stationsmaterial und angepasste Sportausrüstung.

Syntagma

Forschung: Studien und Auswertungen mit Einwilligung, offene Methoden.

DoYourself

Bausätze und Selbstbau, etwa für Messknoten und Trainingsgeräte.

Academy in English (sport-trainer.eu)

Der Verbund im Überblick · Partner werden · Tests und Qualifikation

Anerkennung und Grenzen

Quellen

  1. Foster, C. et al. (2001): A new approach to monitoring exercise training. Journal of Strength and Conditioning Research 15(1), 109-115.
  2. Foster, C. (1998): Monitoring training in athletes with reference to overtraining syndrome. Medicine and Science in Sports and Exercise 30(7), 1164-1168.
  3. Bull, F. C. et al. (2020): World Health Organization 2020 guidelines on physical activity and sedentary behaviour. British Journal of Sports Medicine 54(24), 1451-1462.
  4. Soligard, T. et al. (2008): Comprehensive warm-up programme to prevent injuries in young female footballers: cluster randomised controlled trial. BMJ 337, a2469.
  5. Behm, D. G. et al. (2016): Acute effects of muscle stretching on physical performance, range of motion, and injury incidence in healthy active individuals: a systematic review. Applied Physiology, Nutrition, and Metabolism 41(1), 1-11.
  6. Faigenbaum, A. D. et al. (2016): Citius, Altius, Fortius: beneficial effects of resistance training for young athletes: narrative review. British Journal of Sports Medicine 50(1), 3-7.
  7. Wulf, G. (2013): Attentional focus and motor learning: a review of 15 years. International Review of Sport and Exercise Psychology 6(1), 77-104.
  8. Weltgesundheitsorganisation (2014): Global report on drowning: preventing a leading killer. WHO, Genf.
  9. Maglischo, E. W. (2003): Swimming Fastest. Human Kinetics, Champaign (IL).
  10. Impellizzeri, F. M. et al. (2020): Acute:chronic workload ratio: conceptual issues and fundamental pitfalls. International Journal of Sports Physiology and Performance 15(6), 907-913.
  11. Seiler, K. S.; Kjerland, G. O. (2006): Quantifying training intensity distribution in elite endurance athletes: is there evidence for an optimal distribution?. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports 16(1), 49-56.
  12. Bosquet, L.; Montpetit, J.; Arvisais, D.; Mujika, I. (2007): Effects of tapering on performance: a meta-analysis. Medicine and Science in Sports and Exercise 39(8), 1358-1365.
  13. Plews, D. J. et al. (2013): Training adaptation and heart rate variability in elite endurance athletes: opening the door to effective monitoring. Sports Medicine 43, 773-781.
  14. Meeusen, R. et al. (2013): Prevention, diagnosis, and treatment of the overtraining syndrome: joint consensus statement of the European College of Sport Science and the American College of Sports Medicine. Medicine & Science in Sports & Exercise 45(1), 186-205.
  15. Hopkins, W. G. (2000): Measures of reliability in sports medicine and science. Sports Medicine 30(1), 1–15.
  16. Issurin, V. B. (2010): New horizons for the methodology and physiology of training periodization. Sports Medicine 40(3), 189-206.
  17. Republik Österreich (1999): Datenschutzgesetz (DSG), BGBl. I Nr. 165/1999, insbesondere § 4 Abs. 4 (Einwilligung ab 14 Jahren). Rechtsinformationssystem des Bundes, in der geltenden Fassung.
  18. Europäisches Parlament und Rat (2016): Verordnung (EU) 2016/679 zum Schutz natürlicher Personen bei der Verarbeitung personenbezogener Daten (Datenschutz-Grundverordnung), insbesondere Art. 4 Z 5, Art. 5, Art. 9, Art. 20 und Art. 25. Amtsblatt der Europäischen Union L 119, 1-88.
  19. Republik Österreich (2026): Urheberrechtsgesetz, § 78 Bildnisschutz. Bundesgesetz über das Urheberrecht an Werken der Literatur und der Kunst und über verwandte Schutzrechte, geltende Fassung.
  20. Republik Österreich (2002): Vereinsgesetz 2002 (VerG), BGBl. I Nr. 66/2002. Rechtsinformationssystem des Bundes, in der geltenden Fassung.
  21. Republik Österreich (2021): Telekommunikationsgesetz 2021 (TKG 2021), BGBl. I Nr. 190/2021, in der geltenden Fassung. Rechtsinformationssystem des Bundes.
  22. Republik Österreich (1974): Bundesgesetz über Schulen zur Ausbildung von Leibeserziehern und Sportlehrern. BGBl. Nr. 140/1974 in der geltenden Fassung.
  23. Rat der Europäischen Union (2017): Empfehlung des Rates vom 22. Mai 2017 über den Europäischen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen. Amtsblatt der Europäischen Union C 189, 15–28.
  24. Sweller, J.; Cooper, G. A. (1985): The use of worked examples as a substitute for problem solving in learning algebra. Cognition and Instruction 2(1), 59–89.